郑州市回民高级中学徐鹏飞老师进行单元教学设计案例分享
北京市海淀区教师进修学校数学教研员黄延林老师讲座
郑州市回民高级中学副校长王春前主持研修活动
2024年1月24日，郑州市回民高级中学教育集团利用教研活动时间，继上周的活动之后，继续推进基础教育国家级教学成果奖深度推广的教师研修培训活动。集团各高中校数学组的骨干教师，参加培训研修。教育部“深度学习”教学改进项目专家，北京市海淀区教师进修学校数学教研员黄延林老师莅临郑州市回民高级中学，进行指导。
此次研修活动，首先由郑州市回民高级中学数学教研组的徐鹏飞老师分享了《大概念统领下的圆锥曲线的方程》单元教学的设计思路，他以课标、教材、学情分析了单元教学目标的确定过程，通过解析椭圆的发展历史、概念的抽象过程、学习过程中蕴含的数学思维和价值观，提取了“代数方法是研究圆锥曲线的重要途径”这一单元大概念，依托大概念的形成过程建构了单元整体结构。在学习任务和评价任务的设计中，徐老师以北京天坛公园星穹宇的椭圆形回音壁的“天人感应”神秘现象为情境，以动手实践和信息技术的应用为活动，以身边生活问题的实际解决和回音壁现象的证明为评价，详细介绍了单元学历案的设计思想。
之后，黄延林老师点评了徐鹏飞老师分享的单元教学案例，黄老师对徐老师的设计给出了高度的评价，之后他以椭圆为例高屋建瓴地讲解了课程设计的逻辑，椭圆从哪里来，最终要到哪里去。黄老师还就在系统论视角下如何整体分析平面解析几何进行了深入讲解和交流，他指出：要从内容背景分析入手了解知识发展，梳理知识应用，每个单元都有其历史背景，只有教师深刻理解知识的发生发展过程，挖掘知识蕴含的背景要素，才能给学生讲清。要从结构视角分析知识整体结构与内容微观布局，用代数方法解决几何问题，用直观几何解释代数表达。要从功能角度分析知识智力价值与思想教育价值，圆锥曲线的方程有丰富的历史背景，在概念学习时可充分借助历史情景导入，感受数学家们研究知识时的严谨刻苦精神；现实中有很多圆锥曲线的重要应用，学生通过这部分内容的学习学会解决一些实际问题。全体参会老们认真聆听，积极回应，受益匪浅。
心向往之，行必能至。思学之道，不索何获！郑州市回民高级中学借助国家级教学成果奖的深度推广，深入开展大单元教学等的研究和实践，坚持不懈的加强教师专业培训，促进教师由“教书匠”到“专家型”华丽转变。
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